正规的学校教育，包括义务教育、高中、大学阶段的学习，有谁觉得这个学习过程充满乐趣吗？也许我见识浅薄，从教二十多年，一个乐在其中的学生也没见过。甚至连一个一直喜欢做作业的学生也没见过。高中阶段我见过高中毕业时许多学生把课本、练习册、
正规的学校教育，包括义务教育、高中、大学阶段的学习，有谁觉得这个学习过程充满乐趣吗？也许我见识浅薄，从教二十多年，一个乐在其中的学生也没见过。甚至连一个一直喜欢做作业的学生也没见过。
高中阶段
我见过高中毕业时许多学生把课本、练习册、作业撕成碎片，从楼上天女散花般洒下来，仿佛给残酷的学习生活画了个句号，通过**这样的仪式，埋葬一段在战场上拼死厮杀的残酷经历，这甚至让我联想到墓碑前肃穆的白花。
至于患抑郁症、偏头痛、低体重、吃饭和睡眠时间被压缩、月考后低头饮泣或崩溃大哭……早已是司空见惯的现象。
但是”常见“不等于”正常“，相反，这些现象越”常见“，教育制度越不正常，越反人性。
初中阶段
初中阶段，孩子就已经开始厌恶学习了。我家的娃就说过，等考完了地理和历史会考，就要把书本撕个粉碎，再烧掉。因为她很讨厌死记硬背的科目。我也看过了，地理要考美国某个州的气候类型，当地的大型港口等知识，事实上对我们国家的各个省位置在哪里，也只是有个大概印象，具体当地气候怎样就更不清楚了，至于对美国某个州的了解，那简直像童话里说的虚无飘渺的“爪哇国”，但是考试偏偏要考这个，所以背得很痛苦，我嘴上不说支持她，心里也暗暗觉得真没必要了解或背诵这样的知识，因为我可能一辈子也不出国，出国也不一定去美国，去美国也不一定去这个州，即使真要去这个州，我现在背的东西也早忘了，还是要重新去了解。
后来会考结束了，朋友家儿子比她低一年级，我答应了朋友，把孩子的书借给朋友的儿子看。娃听了大吃一惊，后来低头想了一会儿，说：”要么你复印一份儿给他们吧，我把这份撕了，再烧掉。“看看，孩子被教育折磨得成了什么样子，不但要把书撕个粉碎，还要挫骨扬灰。甚至得知借出去了，复印一份，也要让它在自己面前彻底消失一回。
我家的娃在考入高中时的成绩是编入了火箭班的，可见学习好的学霸尚且对学习如此深恶痛绝，对于学习成绩不太理想的学生来说，学习又是一种怎样的折磨啊。
小学阶段会好一点儿吗？
我见过不喜欢周末的孩子，他在日记里写：人人都想放假，但是我不愿意放假，因为练字班、英语班、绘画班、口才班、吉它班把我的时间都占满了，晚上还要写作业，要是上学就好了，下课还能跟王新新说一会儿话，晚上写完作业也能下楼玩儿一会儿。
孩子被剥夺了玩耍的快乐，童年的记忆就只剩一片荒凉。
结论：不要再逼着孩子学习了
我知道你会说不吃学习的苦，就要吃生活的苦。
但是理想的学习过**的不是这样的，正确的学习过程应该是：孩子在学习中遇到障碍，克服困难，获得知识和成就感，培养出意志力。如果他不擅长学习文化知识，就顺应兴趣，找到他擅长的方面，如果找不到哪方面能力比较突出，那就培养他做一个善良、快乐的普通人。而不是填鸭式地灌输一大堆通过百度就能获得的知识，或者通过各种兴趣班获得将来”也许有用“的某项技能，通过这些训练，磨灭了和**了孩子的学习兴趣。
现在的学生所吃的学习的苦和父辈们所受的生活的苦，已经完全不可同日而语，家长们站在孩子的视角看一看，不要再给孩子太大压力了。
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